Lettre ouverte À La Présidence De L’université De Bordeaux

LETTRE OUVERTE À LA PRÉSIDENCE DE L’UNIVERSITÉ DE BORDEAUX

À Bordeaux, le 13 novembre 2026

À l’attention de la présidence de l’Université de Bordeaux et de la direction du campus de la Victoire

Monsieur Dean Lewis,  
Mesdames et Messieurs les membres de la présidence de l’Université de Bordeaux,

À la suite des nombreuses assemblées générales et des échanges tenus ces dernières semaines sur les différents campus de l’Université de Bordeaux, nous nous sommes concerté·es collectivement afin de porter à votre connaissance les difficultés rencontrées, de confronter nos expériences et de formuler des revendications communes.

Cette lettre est le fruit de ces échanges collectifs. Elle vise à porter à votre connaissance les préoccupations d'une part importante de la communauté étudiante et à obtenir des réponses concrètes aux difficultés auxquelles nous sommes aujourd'hui tous·tes confronté·es.

1. Les fermetures répétées des campus et les inégalités engendrées par l'enseignement à distance. 

Les fermetures successives des campus et le basculement répété des enseignements en distanciel ont des conséquences considérables sur nos conditions d'études. Si la continuité pédagogique en ligne a été présentée comme une réponse à cette situation, elle ne saurait être considérée comme équivalente à un enseignement en présentiel. En effet, les cours en visioconférence ne permettent pas à tous·tes de bénéficier des mêmes conditions d'apprentissage, d'interaction avec les enseignant·es et d'accompagnement pédagogique. 

Plusieurs difficultés majeures ont été soulevées lors de nos assemblées générales :

• Une mise en difficulté des étudiants mobilisés : Malgré l'engagement de la présidence à ne pas se montrer regardante sur les questions d'assiduité, les étudiant·es engagé·es dans les mobilisations accusent un retard important dans le suivi des enseignements. Iels se retrouvent régulièrement confronté·es à un choix particulièrement injuste : participer à la mobilisation ou assister aux cours et se préparer aux examens.
  

• Des inégalités matérielles importantes : Tous·tes les étudiant·es ne disposent pas du matériel nécessaire pour suivre des enseignements à distance dans de bonnes conditions. Ordinateur, caméra, microphone, imprimante, connexion Internet fiable ou encore espace de travail calme sont autant de ressources auxquelles tout le monde n'a pas accès. L'accès à du matériel permettant un travail de qualité à été d'autant plus compliqué avec les fermetures administratives des Bibliothèques Universitaires (notamment celle du Collège des Sciences de l'Homme et de celle de Marne). Il serait donc injuste de considérer que l'ensemble de la communauté étudiante a bénéficié de conditions d'apprentissage équivalentes. Nous demandons que ces inégalités soient pleinement prises en compte dans l'adaptation des modalités d'évaluation, afin qu'aucun étudiant ne soit pénalisé pour des conditions d'enseignement indépendantes de sa volonté.
  

• Une dégradation de la qualité des enseignements : les cours à distance limitent les échanges avec les enseignant·es, les interactions entre étudiant·es et l'accompagnement pédagogique. Ils accentuent également les risques d'isolement et de décrochage universitaire. Depuis l'expérimentation de conditions similaires durant la période du Covid-19, nous ne pouvons nier leurs impacts sur la santé mentale des étudiants.
  

• Une augmentation des frais des étudiant·es : Priver les étudiant·es du site de la victoire entraîne des frais annexes. L’accès au CROUS et aux distributions alimentaires étant limité pour les étudiant·es non domiciliés à proximité implique des dépenses alimentaires supplémentaires. L’assignation à domicile pour les cours en visioconférence implique des frais non négligeables d’électricité et, particulièrement en cette saison, de chauffage. Les abonnements de transport qui représentent un coût considérable pour un usage finalement quasiment nul. Cette logique s’applique également aux étudiant·es non bordelais·es entré·es dans leur famille, qui continuent de débourser un loyer à Bordeaux. Ces contraintes engendrées par les fermetures administratives de l’université s’avèrent incompatibles avec le budget des étudiant·es. 
  

• La situation des étudiants salariés de l'université : Nous souhaitons également attirer votre attention sur la situation des étudiants salariés de l'université, notamment les moniteurs de bibliothèque universitaire (BU) et les salariés du Bureau de la vie étudiante (BVE). La fermeture de la faculté entraîne des conséquences financières et professionnelles directes pour ces étudiants, dont l'activité dépend de l'ouverture de l'établissement. Concernant les moniteurs de BU, rémunérés au forfait annuel, la question du rattrapage des heures non effectuées pendant la fermeture reste préoccupante. Ces heures pourraient représenter plus de 50 heures supplémentaires à effectuer, en plus de leur volume horaire habituel, ou entraîner une demande de remboursement des sommes déjà perçues. Une telle situation ferait peser sur ces étudiants les conséquences d'une fermeture qu'ils n'ont pas décidée et sur laquelle ils n'ont aucune prise. Concernant les moniteurs du BVE, rémunérés à l'heure, la fermeture entraîne directement une interruption de leur activité et donc de leur rémunération. Nous demandons ainsi que des garanties soient apportées à l'ensemble de ces étudiants salariés, afin qu'ils ne subissent pas de pertes financières ni de surcharge de travail en raison de décisions institutionnelles indépendantes de leur volonté.
  

De plus, certaines promotions se sont vu imposer un déplacement de leurs enseignements au campus la Bastide, rallongeant considérablement leurs trajets quotidiens. Par ailleurs, ce changement de site n’épargne pas non plus les étudiants mobilisés, qui rencontrent les mêmes difficultés évoquées ci-dessus. 

Ces difficultés sont d'autant plus préoccupantes à l'approche des examens du premier semestre. Nous nous retrouvons dans une situation où les conditions de réussite ne sont plus les mêmes pour toutes et tous. Nous craignons ainsi que les étudiants disposant des meilleures conditions matérielles, ou ceux ayant pu suivre normalement l'ensemble des enseignements, soient avantagés au détriment des étudiants les plus précaires et de celles et ceux qui ont participé aux mobilisations.

À cela s'ajoute la fermeture de la plateforme Moodle pendant plus d'une semaine, qui a considérablement perturbé l'accès aux ressources pédagogiques et retardé le travail de nombreuses étudiantes et de nombreux étudiants. De nombreux étudiants ont aussi signalé des difficultés d'accès à leurs emplois du temps et à leurs boîtes mail manquant ainsi des informations importantes et parfois même des cours.

Nous refusons que les conséquences des décisions de fermeture de l'Université reposent sur les épaules des étudiants. Nous refusons également que celles et ceux qui ont choisi de se mobiliser se retrouvent pénalisés dans leur parcours universitaire.

Face à cette situation exceptionnelle, nous considérons que des mesures exceptionnelles doivent être prises.

Nous revendiquons donc :

• La mise en place du 10 améliorable pour l'ensemble des étudiantes et étudiants au premier semestre, avec une note plancher de 10/20 et la possibilité de conserver une note supérieure lorsque les résultats obtenus le permettent. Nous souhaitons souligner que l'arrêt du 3 décembre 2024 par la cour administrative d'appel de Toulouse a admis la légalité d'un dispositif présenté comme un 10 améliorable à l'université d'Avignon, et que le dispositif du 10 améliorable recouvre une pluralité de réalités qui peuvent être négociées afin de trouver la solution qui fait encourir le moins de risques juridiques (type : annulation des résultats de l’examen, la règle du sup et les possibilités d'harmonisation par les jurys).  
  

• La prise en compte des enseignements qui n'ont pas pu être dispensés ou suivis dans des conditions normales dans les modalités de contrôle des connaissances et des compétences.
  

• L'absence de pénalisation des étudiants en raison de leur participation aux mobilisations ou des difficultés matérielles rencontrées pendant les fermetures.
  

• Une adaptation des modalités d'évaluation à la réalité des enseignements effectivement dispensés.
  

Ces revendications ne sont ni isolées ni irréalistes.

Elles ont déjà été portées dans plusieurs établissements de l'enseignement supérieur en France. À titre d'exemple, le 2 novembre 2026, l'assemblée générale des étudiants et personnels de l'Université de Picardie Jules-Verne a voté à l'unanimité le 10 améliorable. À l'Université de Bretagne Occidentale, une assemblée générale étudiante a également voté cette mesure le 3 novembre. Enfin, à l'Université de Bordeaux même, une assemblée générale des personnels de la faculté des sciences s'est prononcée en faveur de cette revendication le 3 novembre.

Ces exemples démontrent que des réponses concrètes sont discutées et soutenues au sein même de la communauté universitaire. Il est donc légitime que notre université étudie sérieusement cette possibilité.

2. La banalisation des cours les jours de mobilisation.

Nous demandons la mise en place de mesures concrètes permettant aux étudiantes et étudiants de participer aux journées de mobilisation sans avoir à choisir entre leur engagement et leur réussite universitaire.

Nous revendiquons ainsi la banalisation des cours les jours de mobilisation, afin que chacune et chacun puisse participer librement aux assemblées générales, aux rassemblements et aux manifestations, sans craindre de conséquences sur son assiduité ou son évaluation.

La participation à la vie démocratique et aux mobilisations collectives ne doit pas devenir un obstacle à la poursuite des études. Il ne s'agit pas d'opposer le droit aux études au droit de se mobiliser, mais bien de permettre leur coexistence. Nous estimons qu'au-delà des paroles, il faut créer les conditions dans lesquelles cela est possible.

Nous demandons que cette mesure fasse l'objet d'un engagement clair de la part de la présidence et qu'elle soit communiquée à l'ensemble des équipes pédagogiques afin d'être effectivement appliquée.

3. La mise à disposition d'amphithéâtres pour les assemblées générales.

Nous demandons que des amphithéâtres ( notamment pour le campus de la Victoire ) soient mis à disposition des étudiantes et étudiants pour l'organisation de leurs assemblées générales. 

Le parvis ne peut constituer une solution pérenne pour accueillir des assemblées réunissant un nombre important de personnes. Les conditions météorologiques, le manque d'espace et les difficultés d'organisation limitent la possibilité pour chacune et chacun de participer pleinement aux discussions.

Les assemblées générales sont des espaces essentiels de débat, de délibération et de décision collective. Elles permettent aux étudiants de s'informer, de confronter leurs points de vue, de faire entendre leurs revendications et de décider collectivement des suites à donner aux mobilisations. Il est donc indispensable que ces espaces de démocratie étudiante puissent se tenir dans des conditions dignes et adaptées.

Nous demandons donc la mise à disposition régulière d'amphithéâtres suffisamment grands, accessibles et équipés pour permettre la tenue des assemblées générales du campus de la Victoire.

L'université doit être un lieu où les étudiants peuvent se réunir et s'exprimer librement, et non un espace dans lequel l'organisation de leurs discussions collectives est considéré comme un risque ou un obstacle supplémentaire à la continuité pédagogique.

4. Les conditions d'accès aux campus et aux bibliothèques universitaires.

Nous souhaitons attirer votre attention sur les difficultés soulevées par les nouvelles modalités de contrôle mises en place à l'entrée des campus de la Victoire, et dans certains espaces universitaires.

Si nous comprenons la nécessité de garantir la sécurité des établissements, les dispositifs retenus ne doivent pas conduire à restreindre de manière injustifiée l'accès des étudiants à leur lieu d'études, ni créer des situations de discrimination ou d'inégalité de traitement.

Lors de l'assemblée générale du lundi 9 novembre 2026, plusieurs témoignages ont notamment été rapportés :

• Une étudiante étrangère se serait vu refuser l'accès au campus au motif qu'elle ne disposait pas d'une pièce d'identité française.
  
• Des étudiant·es expriment un malaise face au contrôle parfois insistant, pour des motifs indéterminés, de la part des agents de sécurité privée. 
  
• Des étudiants de l'Université Bordeaux Montaigne souhaitant accéder aux bibliothèques universitaires de l'Université de Bordeaux rencontreraient des difficultés en raison de la différence entre leurs cartes étudiantes et le dispositif Aquipass.
  

Ces situations soulèvent des interrogations légitimes quant aux conditions d'accès aux espaces universitaires. Un étudiant régulièrement inscrit ne devrait pas se voir privé de l'accès à son établissement ou aux services universitaires en raison de sa nationalité, du type de document d'identité qu'il possède ou de son rattachement à un autre campus.

Nous considérons que les dispositifs de contrôle doivent être proportionnés, transparents et adaptés à la diversité des situations étudiantes. La sécurité ne doit pas devenir un facteur d'exclusion ni entraver l'accès à l'enseignement supérieur.

Nous revendiquons donc :

• La clarification et la communication des règles de contrôle et des justificatifs exigés à l'entrée des campus. 
  

• La garantie que les étudiants étrangers puissent justifier de leur identité et de leur inscription par des documents autres qu'une pièce d'identité française.
  

• La mise en place de solutions permettant aux étudiants d'autres établissements, notamment de l'Université Bordeaux Montaigne, d'accéder aux bibliothèques universitaires dans le cadre des dispositifs de coopération interuniversitaire.
  

• Une révision des modalités de contrôle, voire leur suppression lorsqu'elles constituent un obstacle injustifié à l'accès aux espaces universitaires.
  

5. Pour une université accessible, démocratique et émancipatrice.

Au-delà de chacune de ces revendications, nous souhaitons rappeler ce que doit être l'université : un lieu d'apprentissage, de transmission des savoirs, mais aussi de débat, de liberté d'expression, de réflexion collective et de démocratie étudiante.

Les mobilisations actuelles ne sont pas déconnectées de notre vie universitaire. Elles sont aussi le reflet des préoccupations, des difficultés et des inquiétudes d'une partie importante de la jeunesse étudiante face à son avenir et à celui de l'enseignement supérieur.

Nous ne pouvons accepter que cette situation se traduise par une dégradation durable de nos conditions d'études, un renforcement des inégalités et une mise en difficulté de nos parcours universitaires.

Nous ne pouvons pas non plus accepter que les étudiants soient contraints de choisir entre leur réussite universitaire et leur engagement citoyen.

Nous rappelons que les étudiant·es ne sont pas de simples usager·es de l'université. Iels en sont des membres à part entière et doivent pouvoir prendre part aux décisions qui concernent leurs conditions d'études et leur avenir. L’université, avant d’être un bâtiment, est la communauté à laquelle participent les étudiant·es. 

Nous demandons donc à la présidence de prendre pleinement en considération ces revendications, d'apporter des réponses précises à chacune d'entre elles et de s'engager sur des mesures concrètes dans les meilleurs délais.

Nous sollicitons également une rencontre avec des représentants de la présidence afin de pouvoir discuter collectivement de ces demandes et des solutions envisageables, dans des conditions qui ne relèvent pas des webinaires prévus par la présidence et la direction. En effet ces webinaires déplacent le cadre de discussion et limitent le principe de démocratie, alors que les assemblées générales constituent un moyen de démocratie directe, qui reconnaît l’agentivité des étudiant·es.

Cette lettre n'est pas une simple remontée de difficultés individuelles : elle porte une parole collective, construite au cours de nos assemblées générales et nourrie par les expériences de nombreux·ses étudiant·es. 

Nous attendons désormais que cette parole soit écoutée.

Nos conditions d'études ne sont pas négociables. Notre égalité d'accès à l'université non plus. Et notre droit à nous mobiliser encore moins.

Dans l'attente de votre réponse,
Les étudiant·es de l'Université de Bordeaux