Pour adapter les examens après les nombreux cours perdus

Je suis élève à l’Athénée Ernest Solvay et je constate que l’organisation des examens cette année n’est plus adaptée. Nous avons vécu une année scolaire compliquée avec de nombreuses heures de cours perdues à cause de grèves et arrêts de travail répétés. Cela a un réel impact sur notre apprentissage et sur la préparation aux épreuves. Beaucoup d’élèves ont eu des difficultés à suivre toute la matière correctement. Certains chapitres ont été expliqués trop rapidement pour rattraper le retard, ce qui rend les révisions plus difficiles et augmente le stress avant les examens. Même avec les efforts des professeurs et des élèves, les conditions de travail ne sont pas normales. Je demande que l’école revoie l’organisation des examens pour tenir compte de cette année exceptionnelle en n’imposant des examens que dans les cours où l’élève est en échec sur la moyenne des trois périodes.

Concrètement, l’établissement décidera des matières concernées en se basant sur les notes des trois périodes. Les élèves qui ont une moyenne suffisante ne passeront pas d’examen final dans ces cours. Les examens seront maintenus pour les matières où la moyenne indique un échec, afin de cibler les besoins réels. Cette mesure permettra de valoriser le travail effectué tout au long de l’année. Elle réduira le stress en diminuant le nombre d’épreuves pour les élèves performants. Elle encouragera aussi le travail régulier pendant les périodes au lieu de tout jouer sur quelques jours d’examens. Les professeurs et la direction mettront en place des outils de suivi clairs pour appliquer la règle de manière transparente.

Je vous invite à soutenir cette demande en signant et en partageant cette pétition. Plus nous serons nombreux, plus la direction comprendra l’urgence d’adapter le régime d’évaluation pour cette année perturbée. Agissons maintenant pour une évaluation plus juste et plus équitable pour tous les élèves.