Mal être des jeunes à l'école - Pour un meilleur équilibre de vie !

Nous, élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de la classe des Saudade de l'école Plurielle Maritime, lançons cette pétition pour exprimer notre inquiétude face à la crise grandissante du mal-être des jeunes et pour exiger de repenser le système scolaire afin qu’il prenne enfin en compte notre santé mentale.

Le mal-être des élèves en Belgique atteint un niveau critique. Selon l’UNICEF, en 2022, 16,3 % des jeunes de 10 à 19 ans souffraient d’un trouble mental diagnostiqué. Une enquête du Sipe-ULB révélait qu’un adolescent sur six souffre de dépression.

Les chiffres récents sur le bien-être scolaire sont tout aussi alarmants :

• 41 % des élèves se sentent anxieux et stressés.
  
• 49 % déclarent s’ennuyer en cours.
  
• 23,5 % ont un bien-être émotionnel faible et 13,5 % sont en situation de risque de dépression.
  

Les causes de cette crise sont multiples : pression scolaire excessive, surcharge de travail, rythme inadapté, manque de temps pour des activités épanouissantes, dépendance au numérique, cyberharcèlement et absence de soutien psychologique suffisant.

Le système scolaire belge francophone est défaillant. Il ne favorise ni l’apprentissage dans des conditions sereines, ni le développement personnel des élèves. Les horaires lourds et rigides ne laissent que peu de place aux activités extrascolaires, essentielles à l’équilibre mental et à l’épanouissement.

L’apprentissage est devenu une source de stress plutôt qu’un tremplin vers la réussite. Pour certains, il est synonyme d’exclusion sociale, notamment pour les élèves ayant des besoins spécifiques.

Nous devons repenser l’école pour qu’elle permette à chacun d’apprendre dans de bonnes conditions, sans sacrifier son bien-être mental et de pouvoir laisser la place à des activités autres que des cours théoriques.

Nous demandons une réelle réflexion sur ces propositions :

1. L’intégration d’activités extrascolaires au sein des horaires scolaires, sur le modèle des pays scandinaves ou des États-Unis, pour permettre aux élèves de décompresser et de développer leurs passions (sport, musique, cuisine, etc.).
   
2. Une réduction du nombre d’heures de cours théoriques et une adaptation des rythmes scolaires pour diminuer le stress et favoriser une meilleure assimilation des connaissances.
   
3. Un renforcement du soutien psychologique dans les écoles, avec plus de professionnels de la santé mentale accessibles aux élèves.
   
4. Une meilleure prévention du cyberharcèlement et de l’addiction aux réseaux sociaux, qui sont des facteurs aggravants de l’anxiété et de la dépression.
   

L’école ne doit pas être un lieu de souffrance, mais un espace d’apprentissage et d’épanouissement. Nous refusons de voir notre génération sacrifiée sur l’autel d’un système obsolète.

Nous exigeons des mesures concrètes et urgentes pour un système scolaire plus humain, adapté à notre réalité et respectueux de notre bien-être mental.