La déficience visuelle est souvent méconnue avec 85% de malvoyants de tous âges, 50% ont d'autres handicaps associés.
Il faut :
- Dépister précocement les handicaps avec le soutien de la médecine scolaire.
- Créer des ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) dans tous les départements et à tous les niveaux scolaire: école + collège +lycée.
- Développer une pédagogie adaptée avec des ouvertures de postes de l'éducation nationale TFV (trouble des fonctions visuelles et TFC (trouble des fonctions cognitives) avec une formation continue pour appréhender les avancées technologiques pour développer l'apprentissage des élèves en situation de handicap et accompagner les enseignants d'accueil.
- Une scolarité adaptée prenant en compte le rythme de l'enfant en situation de handicap en utilisant des aménagements pour ses besoins : matériel pédagogique adapté, AESH (aide aux élèves en situation de handicap) formées aux outils scolaires.
- Des équipes éducatives formées, pour sensibiliser l'ensemble des acteurs: professeurs, AESH, encadrants du périscolaire.
- Maintenir les établissements médicosociaux et les instituts spécialisés en développant des UE (unités d'enseignement)
- Favoriser la concertation entre l'école, les professionnels, développer et pérenniser les liens entre école et entreprise.
- Créer des cellules d'accueil et d'écoute pour les enfants, les parents et les aidants.
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