Une AESH pour chaque élève notifié d'un salaire décent et d'un statut !

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Vous trouverez sur ce lien divers témoignages. 

Ensemble nous devons continuer cette bataille afin que tous les élèves soient respectés dans leurs apprentissages avec assez d'heures de suivi. 

Il n'est plus question de faire comme si personne n'était au courant que l'inclusion c'est sur papier, papier pour se donner bonne conscience  comme le décrit Chiara dans son courrier envoyé aux Députés. 

(Voir lien dans la pétition).

Aujourd'hui, on ne peut plus continuer à maltraiter les élèves comme si de rien n'était en leur volant leurs heures d'accompagnement par pénurie d'aesh. 

La pénurie est voulue car si l'Etat créait un vrai Corps de métier et un grade, on n'en serait pas là pour recruter.

Vous en connaissez beaucoup d'aesh qui doivent transformer leurs mains en tentacules extensibles en plus ?

C'est ce qui nous est demandé de faire sans regarder notre souffrance, conditions, parce qu'un travail mal fait ne nous convient pas. 

On veut accompagner chaque élève comme il se doit.

Il y a des règles à respecter. 

Loi 2005

Aussi, parents regardez bien le nombre d'heures d'accompagnement de vos enfants et demandez le planning d'intervention de l'aesh, chose que l'on ne vous transmet pas.

Ne vous contentez pas des dires en réunion, oui il est plus autonome. On reduira ses heures au fur et à mesure, c'est le but.

Méfiez-vous de ce discours.

Il faut être comme Saint-Thomas, ne croire que ce que l'on voit.

Demandez toute preuve. Vous êtes dans vos droits, c'est vous les chefs.

C'est ensemble que nous pouvons gagner. En se serrant les coudes et aller dans la même direction. 

Les aesh, toutes seules, ne sont pas entendues.

Les choses s'empirent d'année en année, ce n'est pas défaut d'avoir averti le ministère. 

L'inclusion, ce n'est pas ça. 

Un élève doit pouvoir suivre sa scolarité. Les fondamentaux se jouent en élémentaire où les heures sont nécessaires vraiment. On ne peut pas se contenter de 1h d'accompagnement par jour.

Il faudrait, pour compenser le peu heures d'apprentissages, avoir l'aide aux devoirs avec leurs aesh respectives tous les soirs 1h après l'école. 

Une aesh est capable d'aider les élèves suivis dans la journée. 

Pour cela elle doit rester sur un établissement, déjà pour également aider l'enseignant qui peut avoir plusieurs élèves notifiés dans sa classe ou en attente et afin d'éviter les perturbations dues aux changements. 

Quel intérêt d'aller déshabiller Paul pour habiller Pierre dans un autre établissement ?

Il suffit de recruter.

Là, cela me fait doucement rire lorsque l'on nous annonce 4 000 aesh recrutées à temps plein.

C'est faux car le temps plein n'existe pas. Ce sont bien des contrats contractuels à temps partiels imposés. 

Autrement dit, la précarité continue.

Des aesh en ont assez d'être projetées à droite, à gauche pour TENTER de cacher la misère de l'inclusion, les Pial les envoient de tous côtés. 

1 h / semaine histoire de dire qu'il y a une aesh ?

C'est ensemble que nous vaincrons : parents, associations, aesh, aed qui peinent aussi, enseignants, tous ceux qui souhaitent se joindre à nous : 

M Les Députés,  Sénateurs, Maires, sont les bienvenus pour défendre la cause de l'inclusion. 

Je remercie ceux qui signent et partagent notre pétition. 

Cela va dans l'intérêt de tous et en premier lieu celui des élèves et en parallèle la reconnaissance des aesh, en faire un métier, un corps de métier qui n'existe pas car corps et grade sont identiques. 

Assimilées C sans aucune valeur.

Comptons les uns sur les autres, se serrer les coudes en ce moment si important, il faut agir tous ensemble. 

UN ÉLÈVE UNE AESH AVEC UN ACCOMPAGNEMENT DIGNE DE CE NOM.

Merci à tous,

On continue...lever la main, encore plus haut, encore plus loin !